摘要 1.學習理論 學習有二種,一是語言學習,二是語言習得。 一是語言學習,例學校田鴨,好處是增加語言流暢度。 二是語言習得,例兒童學母語,好處是進入潛意識,會有語感,知道語言在說什麼。 2.語言學習理論 眼睛和聲音,從出生開始記錄人類的生活。 聲音,語言是種編碼系統,而文字是記錄的代碼。 聲音和眼睛連結,進入編碼系統。 3.語言的編碼 例如蘋果。眼睛辨示,聲音說出是蘋果。 可以對蘋果作什麼事?買蘋果,拿蘋果,切蘋果,吃蘋果、咬蘋果。 那你覺得這顆是個怎麼樣的蘋果呢?可能是個大的蘋果、甜的蘋果、好的吃的蘋果、貴的蘋果。 我們以"名詞"為中心，開始不斷累積＂動詞＂，用來描述與名詞的動作關係。也累積了形容詞，用來描述某個名詞的性質。 在"大腦中＂呈現的樣子。 我們的腦海，以＂名詞＂為中心，產生了大量的詞彙海，所有可以和它搭配的動詞和形容詞，它們之間會有一條隱形的連結，若不能搭配的詞中間則沒有連結，每個字又都有數十個甚至數百個搭配詞，因此真正腦海裡的網路圖是像蜘蛛網一樣錯綜複雜。 我們說的每一句話， 主詞(Subject) 基本上都是"名詞"，包括具體的或是抽象的名詞。然後大腦處理這個訊息, 搜尋 能夠和這個 名詞搭配的動詞和形容詞(搭配詞Collocation ,透過了習慣的句型,造出了各種變化的句子。 4.多語言者的另一個困難， 不但要想辦法增加搭配詞之間的連結， 更可怕的是要＂避免無法搭配的字之間產生連結"。 有時人懵懵懂地硬背了一大堆東西，不小心張冠李戴是難免的。 但若你 不慎將A語言的字和Ｂ語言的字放在一起學 ，而導致你腦中的連結混亂， 最後將會 導致耗費 大量的時間 在 釐清那些似是而非的記憶 。 千萬不要同時學兩個初級階段的語言。 6.記憶一大堆並不是"無償"的,要花代價提取出來用,所以,求精準比較好。 實際對話的時候，只會去取用當下可能會用到的字。 因此我們在和對方交談的過程之中，其實是一直在 "預測" 對方在我丟這顆球過去給他之後，對方有可能會回丟什麼樣的球回來，然後，利用 短期記憶 裡有字，迅速地回答。 人無論是在與人溝通的過程之中，或者是閱讀文章，每一個句子，都有＂脈絡context"可循。...重點是強化這個連結,可使用 "心智...
